A construção do conceito de número na infância é muito mais do que ensinar a contar: é um processo de descoberta, exploração e interação com o mundo. Para crianças pequenas, o número surge como um elemento presente em seu cotidiano: o número de brinquedos, de frutas no prato, ou até mesmo o número de passos até a escola. Por isso, o trabalho do educador deve ser vivencial, lúdico e significativo.
Neste artigo, exploraremos estratégias, atividades e abordagens pedagógicas para auxiliar a construção do conceito de número na educação infantil, respeitando o ritmo de cada criança e promovendo uma aprendizagem baseada em experiências concretas.
1. O que significa “construir o conceito de número”?
O conceito de número não é algo que se ensina de forma mecânica. Ele se constrói a partir de interações com objetos, situações e pessoas. As crianças aprendem números quando conseguem perceber que cada quantidade representa algo específico, podendo ser contada, medida e comparada.
📌 Principais aspectos do conceito de número:
| Aspecto | Descrição | Exemplo na prática |
|---|---|---|
| Contagem | Capacidade de enumerar elementos de um conjunto | Contar quantos lápis há na caixa |
| Cardinalidade | Reconhecimento da quantidade representada pelo número | Saber que 5 significa “cinco objetos” |
| Ordinalidade | Compreender a posição de elementos em uma sequência | 1º, 2º, 3º em uma fila de crianças |
| Comparação | Identificar maior, menor ou igual | “Quem tem mais balas?” |
| Representação simbólica | Relacionar quantidade ao numeral escrito | Associar 3 bolinhas ao número “3” |
Essa abordagem mostra que não basta ensinar a ler números, é preciso criar experiências em que a criança perceba a quantidade, relacione-a com símbolos e compreenda padrões.
2. Estratégias para a construção do conceito de número
2.1 Contagem oral e gestual
A contagem oral é a primeira forma de interação da criança com os números. É importante que o educador combine a fala com gestos e objetos concretos, pois isso ajuda a materializar o conceito abstrato de número.
Atividade prática:
- Reúna pequenos objetos (blocos, tampinhas, frutas).
- Peça para a criança contar cada item em voz alta enquanto toca ou move os objetos.
- Incentive variações, como contar de dois em dois ou de cinco em cinco, quando a criança já tiver familiaridade.
2.2 Jogos de associação
O jogo é uma ferramenta poderosa na educação infantil. Através dele, a criança percebe relações de quantidade de maneira divertida.
Sugestões de jogos:
- Bingo dos números: Cada criança tem uma cartela com números. O educador sorteia objetos ou cartões com figuras, e a criança marca o número correspondente.
- Memória numérica: Cartas com numerais e quantidades; a criança precisa fazer o par correto.
- Caça aos números: Espalhar números pela sala ou quintal e pedir para as crianças encontrarem de acordo com instruções: “Encontre o 3!”.
2.3 Contação de histórias com números
Narrativas ajudam a dar significado contextual ao número. É mais eficaz ensinar números dentro de uma história do que isoladamente.
Exemplo:
- História: “O Coelhinho e as 5 cenouras”.
- Atividade: Cada vez que o coelhinho encontra uma cenoura, as crianças contam em voz alta.
- Reflexão: Quantas cenouras ele encontrou? Quantas ainda faltam?
Esse método conecta linguagem, imaginação e raciocínio lógico, tornando a aprendizagem significativa.
2.4 Música e rimas
Músicas infantis com números estimulam a memória auditiva e a sequência numérica. Canções que repetem números ajudam a criança a internalizar padrões e relações de ordem.
Exemplos:
- “Um, dois, feijão com arroz 🍚”
- “Cinco patinhos foram passear 🦆🦆🦆🦆🦆”
Dica: use instrumentos musicais, palmas e gestos para reforçar a contagem.
2.5 Manipulação de objetos concretos
A criança aprende melhor com experiências sensoriais. Blocos, tampinhas, sementes, tampas de garrafa e brinquedos diversos podem ser usados para representar números e quantidades.
Atividade prática:
- Cada criança recebe 10 tampinhas.
- Objetivo: formar grupos com 2, 3 ou 5 objetos.
- Pergunta norteadora: “Quantos grupos conseguimos formar? Quantos sobraram?”
Essa abordagem desenvolve noção de cardinalidade, agrupamento e operações básicas de forma intuitiva.
3. Introduzindo a simbologia numérica ✏️
Depois que a criança se familiariza com contagem e quantidades, é hora de relacionar os numerais com os conjuntos.
Estratégias:
- Cartões com numerais e figuras: associar o número “4” com quatro maçãs.
- Quadro de números: colocar objetos reais ou recortados e o numeral correspondente.
- Escrita criativa: incentivar que a criança desenhe os objetos e escreva o numeral ao lado.
📌 Dica: Evite trabalhar números isolados sem contexto. Sempre relacione o símbolo ao seu significado quantitativo.
4. Atividades de classificação e comparação
A criança deve compreender que quantidades podem ser comparadas e ordenadas.
Atividades sugeridas:
| Atividade | Objetivo | Materiais |
|---|---|---|
| Ordenar brinquedos por tamanho ou quantidade | Percepção de maior/menor | Brinquedos diversos |
| Quem tem mais/menos? | Comparação de quantidades | Figuras de frutas, balas, blocos |
| Sequência numérica | Compreender ordem | Cartões numerados, quadro de números |
Exemplo prático: Dar às crianças diferentes quantidades de tampinhas e pedir para organizar do menor para o maior grupo.
Essas atividades desenvolvem raciocínio lógico, senso crítico e percepção de padrões.
5. Introduzindo operações básicas de forma lúdica ➕
Quando a criança já entende números e quantidades, é possível explorar adição e subtração usando objetos concretos.
Atividade: “A feira dos números”
- Cada criança recebe fichas representando frutas.
- O educador propõe: “Se você tem 3 maçãs e compra mais 2, quantas terá ao todo?”
- A criança manipula objetos e resolve a situação.
Atividade: “O cofrinho”
- Cada criança tem um cofrinho com tampinhas.
- O educador pergunta: “Se você colocar mais 4 tampinhas, quantas terá?”
- Isso conecta quantidade, número e operações de maneira concreta.
6. A importância da repetição e do contexto diário
A aprendizagem de números não ocorre apenas na sala de aula. Atividades cotidianas são essenciais para consolidar conceitos.
Sugestões práticas para o dia a dia:
- Contar os degraus ao subir escadas 🪜
- Identificar números em placas, livros e caixas de brinquedos
- Organizar horários: quantos minutos faltam para o lanche ou recreio ⏰
- Comparar quantidade de objetos entre colegas: quem tem mais, quem tem menos
Essas experiências promovem autonomia, senso crítico e curiosidade matemática.
7. Avaliação da compreensão
Avaliar crianças pequenas não deve ser feito apenas com provas. É necessário observar ações, decisões e interações.
Formas de avaliação:
- Observar se a criança consegue contar objetos de forma correta.
- Verificar se reconhece numerais e relaciona com quantidade.
- Analisar a capacidade de ordenar, comparar e agrupar.
- Registrar progresso em portfólio ou diário de aprendizagem.
📌 Lembre-se: cada criança tem ritmo próprio, e a avaliação deve respeitar diferenças individuais.
8. Conclusão
Construir o conceito de número é um processo rico, lúdico e interativo, que exige do educador criatividade, paciência e observação. Com atividades concretas, jogos, músicas, histórias e experiências do cotidiano, a criança não apenas aprende a contar, mas também desenvolve pensamento lógico, autonomia e prazer pelo conhecimento.
O papel do educador é criar situações significativas, estimular o diálogo e permitir que cada criança construa seu conhecimento, respeitando seu tempo e curiosidade natural. Ao integrar experiência prática, imaginação e reflexão, o conceito de número se torna parte da vida da criança de forma natural e prazerosa.
✨ Aprender números não é apenas decorar, mas entender o mundo através da quantidade, da ordem e da relação entre as coisas.
